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by 系統管理者, 2013-10-06 18:34, Views(521)

中華民國八十九年八月四日
教育部台(八九)參字第八九○九七二七五號令發布
中華民國九十三年一月二十九日修正

第一條 本細則依高級中學法(以下簡稱本法)第三十條規定訂定之。
第二條 高級中學依本法第三條第一項規定辦理招生入學,應由各校單獨或聯合組織招生委員會辦理之;其招生計畫及招生簡章,由招生委員會擬訂,報請該管主管教育行政機關核定後實施。
第三條 本法第三條第二項所定高級中學修業年限,除法令另有規定外,以三年為原則。必要時得延長二年。
第四條 本法第三條第一項、第三項所稱同等學力,指有下列情形之一者:
  一、 曾在公、私立國民中學或相當於國民中學教育階段之學校修業三年級課程,持有修業證明書者。
  二、 曾在公、私立國民中學補習學校或已立案之私立中級補習學校結業,取得結業證明書者。
  三、 經國民中學畢業程度自學進修學力鑑定考試及格,取得學力鑑定及格證書者。
  四、 取得丙級技術士證或相當於丙級以上技術士證之資格者。
第五條 高級中學學生因個人、家庭或其他之特殊情形,得申請休學、退學或轉學。
前項休學得申請一學期或一學年,休學最長以二年為限,且不計入修業年限。
未成年學生休學、退學或轉學之申請,應經家長或監護人之同意為之。
休學期滿之學生,得申請復學,編入與原學期或學年銜接之學級肄業。
學生申請轉學他校,學校應發給轉學證明書或修業證明書。
第六條 高級中學應造具應屆畢業生名冊,報送該管主管教育行政機關備查。
第七條 高級中學之設立、變更或停辦,應提出計畫或理由,依本法第五條第二項規定程序辦理。
第八條 本法第六條、第七條所定各類型高級中學校名應為某某高級中學,綜合高級中學校名得冠綜合二字,單類科高級中學應冠類科別。
師資培育之大學附屬高級中學,校名應為某某附屬高級中學;並就其學校類型,依前項規定冠以綜合二字或類科別。
公立學校校名,由各主管教育行政機關定之;私立學校校名,不得以地名為校名。
高級中學使用相同、近似或其他足以使一般民眾誤認之校名,該管主管教育行政機關得令其變更之。
第九條 高級中學應於每學年第一學期開學後一個月內,將下列各項資料,報該管主管教育行政機關備查:
  一 、 本學期新生、轉學生、復學生、延修生,休學生及退學生名冊。
  二、 本學年教職員名冊。
  高級中學應於每學年第二學期開學後一個月內,將前項資料異動部分之異動表,報該管主管教育行政機關備查。
第十條 刪除
第十一條 高級中學依課程進度,分年級實施教學;每班學生人數,以不超過四十五人為原則。
高級中學新開辦第一年,不得招收二年級以上學生,第二年不得招收三年級學生。
第十二條 高級中學各科教學應活用教材,並須注重實驗及實習。
高級中學除依本法第九條規定採用中央主管教育行政機關審定或編定之教科用書外,得依本法第八條第二項、第三項所定之課程標準或綱要,自編補充教材。
第十三條 高級中學校長及全體教職員均負訓育與輔導責任,並須以身作則,指導學生課內課外之活動。
第十四條 高級中學每班置導師一人,由校長就專任合格教師中聘兼之,辦理本班學生之訓育及輔導事項。
第十五條 高級中學專任教師及兼任導師、行政職務者,其每週教學時數,由該管主管教育行政機關定之。
第十六條 高級中學依本法第二十二條所置之軍訓教官及護理教師,其編制員額,由中央主管教育行政機關定之。
第十七條 本法第二十三條所定高級中學校務會議,每學期至少開會一次。
第十八條 高級中學依本法第二十四條所設之教務、學生事務及輔導會議,由相關行政人員及教師代表組成之,必要時得邀請學生代表列席。
前項會議,由該管處主任、主任輔導教師召集主持之,每學期至少開會一次。
第十九條 高級中學依本法第二十六條規定設有學科教學研究委員會者,置召集人一人,負責協調教師進行研究、改進教材教法、推展教學活動,並得減少授課時數。
第二十條 本細則自發布日施行。
by 系統管理者, 2013-10-06 18:33, Views(449)

 

※本法規部分或全部條文尚未生效
第 2 條、第 15 條、第 16 條第 2 項、第 17 條、第 19 條至第 21 條規定,自中華民國九十七年八月一日施行。

第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之。
第 2 條 高級中學學生成績考查,包括下列二類:
  一、 學業成績:採百分制評定。
  二、 德行評量:依行為事實綜合評量,不評定分數及等第;其項目如下:
    (一) 日常生活綜合表現與校內外特殊表現:考量學生之待人誠信、整潔習慣、禮節、班級服務、社團活動、參與校內外競賽情形及對學校聲譽之影響等。
    (二) 服務學習:考量學生尊重生命價值、規劃生涯發展、提升生活素養、體驗社區實際需求,具備公民意識及責任感等。
    (三) 獎懲紀錄。
    (四) 出缺席紀錄。
    (五) 具體建議。
第 3 條 學業成績考查之科目,依教育部所定課程規定辦理。每一科目學分之計算,以每學期每週授課一節,或總授課節數達十八節,為一學分。
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異,並依學科及活動之性質,兼顧認知、技能及情意等學習結果,採擇多元適當之方法,於日常及定期為之。
第 5 條 學期學業總平均成績之計算,為各科目學期成績乘以各該科目學分數所得之總和,再以總學分數除之。
  學年學業總平均成績,以該學年度各學期學業總平均成績平均計算之。
第 6 條 學業成績以一百分為滿分,其及格基準規定如下:
  一、 一般學生:均以六十分為及格。
  二、 依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女、退伍軍人、僑生、蒙藏學生、外國學生、重大災害地區學生、原住民學生及境外優秀科技人才子女:初入學第一年以四十分為及格,第二年以五十分為及格,第三年以後以六十分為及格。
  三、 依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生:初入學第一年、第二年以四十分為及格,第三年以後以五十分為及格。
  前項各款學生學業成績不及格之科目,其成績達下列基準者,得予補考:
  一、 一般學生:四十分。
  二、 前項第二款、第三款學生:
    (一) 及格分數為四十分者:三十分。
    (二) 及格分數為五十分或六十分者:四十分。
  三、 前二款學生遭遇特殊事故者:由各校定之。
  前項補考之成績,依下列規定採計:
  一、 補考及格者,授予學分,並以第一項所定及格分數計。
  二、 補考不及格者,不授予學分,該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄。
  身心障礙學生之學業成績考查,由學校於依特殊教育法第二十七條所定個別化教育計畫之評量方式定之。
第 7 條 各科目學年成績,以該學年度該科目各學期成績平均計算。
  學年成績及格之科目,該學年度各學期均授予學分。
  學年成績不及格之科目,得申請重修;其重修方式,以修讀下一年級開設之課程為原則,必要時,得按下列方式順序為之:
  一、 專班重修:重修學生人數達一定人數者,由學校開設專門班級,讓學生重新修讀。
  二、 自學輔導:重修學生未達前款所定一定人數者,由教師指定教材,供學生自行修讀,並安排面授指導,每一學分不得少於二小時。
  前項各款辦理方式,由各該主管教育行政機關定之。
  第三項各款重修之成績,其採計方式如下︰
  一、 重修後成績及格之科目,該學年度各學期均授予學分,其成績以重修實得成績登錄。
  二、 重修後成績不及格之科目,僅就重修前及格之學期授予學分。該科目成績,就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄。
第 8 條 學生學業成績於定期考查時,因故不能參加全部科目或部分科目之考查,經學校核准給假者,准予補行考試或採其他方式考查之;其成績考查方式及計算,由各校定之。
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數,達該學期修習總學分數二分之一者,下學期得由學校輔導其減修或補修學分;其減修、補修之相關規定,由各校定之。
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數,逾當學年學分數二分之一者,應重讀;其成績以重讀之分數採計。
  重讀時,學生對於已修習及格之科目申請免修者,學校應准予免修,該科目原成績列入重讀學期之成績一併計算。
  學生於重讀時,對於已修習及格之科目,自願申請再次選讀者,該科目成績,就再次選讀之成績或原成績擇優登錄,不受第一項規定之限制。
  對於重讀之學生,學校應給予適當之輔導。
第 11 條 新生及轉學生入學前,已修習及格之科目及學分,經審查符合課程要求,或經甄試及格者,得列抵免修,不及格或未修之科目學分,均應重修或補修;其審查、甄試及學分抵免規定,由各校定之。
  轉學生有前條第一項規定之情事者,學校應視該學生之學習狀況,編入適當之年級就讀。
第 12 條 學校對於資賦優異學生,得由學校辦理學科免修鑑定。經鑑定合格者,得免修該學科該學期或學年有關之課程或科目,其學科成績以鑑定之分數登錄之;其學科鑑定規定,由各校定之。
  學生取得之校外學習成就或教育訓練,經審查符合課程要求,或經甄試及格者,得列抵免修;其審查、甄試及學分抵免規定,由各校定之。
第 13 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷,其在國外所修之科目學分,經審查符合課程要求,或經甄試及格者,得列抵免修或升級;其審查、甄試及學分採計規定,由各校定之。
第 14 條 學生缺課除因公假、病假、產前假、娩假、流產假、育嬰假、生理假、喪假或其他特殊事故,經學校核准給假外,其缺課節數達該科目全學期教學總節數三分之一者,該科目成績以零分計算。
  學生缺課致影響課業時,學校應視其情形給予個別輔導。
第 15 條 德行評量之獎懲,依下列規定辦理:
  一、 獎勵:分為嘉獎、小功及大功。
  二、 懲處:分為警告、小過、大過及留校察看。
  學生之獎懲,除應通知學生、導師、家長或監護人外,於學期結束時列入德行評量。
  第一項之獎懲項目、事由、程序、獎懲相抵及銷過之相關規定,由各校定之。
第 16 條 學生請假別,分為公假、事假、病假、產前假、娩假、流產假、育嬰假、生理假及喪假;其請假規定,由各校定之。
  德行評量之出缺席紀錄,依學生請假規定辦理。
第 17 條 德行評量以學期為單位由導師依第二條第二款各目規定,參考各科任課教師及相關行政單位提供之意見,依行為事實記錄,並視需要提出具體建議,作為學生輔導及安置依據。
  重、補修學生及延修學生之德行評量,由學校依其修課情形並參酌一般學生之規定定之。
第 18 條 學生除公假外,全學期缺課達教學總日數二分之一者,應辦理休學。
  學生曠課累積達四十二節,經提學生事務會議通過後,應依據各校學生獎懲規定與相關程序輔導及安置。
第 19 條 學生成績考查結果,依下列規定處理:
  一、 依教育部所定課程規定修畢應修課程及學分,每學年學業總平均成績及格,且德行評量之獎懲紀錄相抵後未滿三大過者,准予畢業並發給畢業證書。
  二、 不符合畢業規定者,發給修業證明書。
  三、 修業期間逾五年(包括重讀及不包括休學),仍未修足應修之科目及學分數而未能畢業者,發給修業證明書。
第 20 條 各校依本辦法所定之規定,或為適應實際需要自行訂定之成績考查補充規定,應提校務會議通過後,報各該主管教育行政機關備查。
第 21 條 高級中學附設職業類科學生之成績考查,適用職業學校學生成績考查辦法規定。
第 22 條 第二條、第十五條、第十六條第二項、第十七條、第十九條至第二十一條規定,自中華民國九十七年八月一日施行。
  前項各條規定,以適用於前項日期入學之高級中學一年級學生為限,並逐年實施。
第 23 條 本辦法除另定施行日期者外,自發布日施行。
by 系統管理者, 2013-10-06 18:32, Views(528)

壹、教育目標

綜合高級中學(以下簡稱綜合高中)之設置或辦理,旨在統整普通高中和職業學校教學目標、學生來源、學生進路和教學資源的綜合型高級中等學校。其目標在透過多元豐富的課程,協助學生既習得基本能力,又能適性發展,並裨益全民學校和社區高中理想之達成。

貳、基本理念

綜合高中在高一階段著重基本能力的奠定及生涯規劃的落實,自高二起一方面繼續修習基本學科,另一方面採課程分流方式選擇學術或專門學程做較專精的修習。
本課程綱要根據前述綜合高中的精神,著重下列基本理念:

一、統整

統整普通高中和職業學校應有的基本學科,使學生奠定分化專精和適性發展的基礎。

二、試探

高一課程以試探為主,使學生了解自己的性向、興趣及能力,發揮性向試探與適性分化的功能。

三、分化

自高二起以有利學生適性發展的學術導向和專門導向學程,提供分化專精科目。

四、彈性

僅規範共同必修課程的科目名稱、學分數、教學綱要,其餘課程僅作原則性界定,賦予學校本位發展及學生多元修習的彈性。

五、人本

重視學生的異質性,課程著重在使每一名學生都能學習成功,具備公民生活和繼續進修的知能,又能適性發展。

叁、課程目標

綜合高中課程目標,著重協助學生達成下列知能,實現綜合高中教育目標:

一、具備公民生活和繼續進修的基本能力。

二、了解自己興趣及與工作世界互動的需求。

三、發展學術預備或職業準備的興趣與知能。

肆、基本能力

綜合高中課程設計係奠定在國民教育階段之基礎上,旨在培養學生認識自己、發展潛能與終身學習的能力,進而能尊重與關懷不同族群文化,培養宏觀的國際理解能力,並運用科技與資訊,主動探索、學習及有效解決問題的基本知能。此等基本能力亦為學生做進一步學術或專門學程之專精學習所需,可分為下列十個層面:

一、了解自我與發展潛能

藉由生涯規劃和試探課程的學習,充分了解自我興趣、性向與能力,適性分化並發展潛能,進而建立信心,形成正確的價值觀。

二、生涯規劃與終身學習

積極統整生涯資訊,充分運用社會資源,發揮個人潛能,建立人生發展方向,並因應社會與環境的變遷,培養終身學習能力。

三、賞析、表現與創新

涵養體察和鑑賞環境、文化及藝術之美,並運用周遭資源,表現自我特質與潛能,積極創新,提升日常生活品質。

四、表達、溝通與分享

有效運用各種符號和工具,表達自我思想、情感與觀念,並能與他人溝通和分享資訊、經驗或見解。

五、尊重、關懷與合作

具有尊重自我、他人、不同族群、不同文化和不同意見的民主素養,關懷社會、環境與自然;並遵守法治與團體規範,發揮團隊合作的精神。

六、文化學習與國際理解

理解本國及世界各國歷史文化,並體認地球村的觀念,培養其互賴、互信及互助的世界觀。

七、資訊與科技的運用

培養正確、安全及有效運用資訊和科技的能力,藉以蒐集、整理、研判、分析、整合與運用資訊,提升學習效果與生活品質。

八、主動探索與研究

激發學習的好奇心與觀察力,主動且有系統地探索和發現問題,並於生活中積極運用所學知能,以獲創新發現。

九、獨立思考與解決問題

養成獨立思考、反省及系統性判斷的能力與習慣,並能有效解決問題。

十、規劃、組織與積極實踐

具備規劃與組織能力,運用手腦並用與群策能力的處事方法,積極服務人群與社會。

by 系統管理者, 2013-10-06 18:31, Views(477)

教育部補助辦理綜合高級中學課程作業規定

中華民國九十年十月十七日
台(九0)技(一)字第九0一三一一五二號令發布
中華民國九十一年五月三日
台(九一)技(一)字第九一0三七七四一號令修正全文
中華民國九十三年六月十六日
台技(一)字第0九三0四三三九三號令修正全文
中華民國九十四年九月二十日
台技(一)字第0九四0一二三九九五C號令修正第三點、第五點、第六點、第八點規定
中華民國九十五年七月三日
台技(一)字第0九五00七四九八一D號令修正第二點、第三點規定
中華民國九十八年十月廿三日
部授教中(三)字第0980516581C號令修正全文

一、目的:

教育部(以下簡稱本部)為辦理綜合高級中學(以下簡稱綜合高中)有關補助、申請辦理、學程異動、停辦程序、宣導、成效考核及推動工作等事項,特訂定本規定。

二、補助對象:

(一)籌辦學校︰國立、直轄市立、縣(市)立、私立普通高級中學及職業學校(含完全中學及軍事學校),得由各主管教育行政機關指定辦理綜合高中課程,或由各校向主管教育行政機關主動提出申請辦理綜合高中課程。
(二)辦理學校︰經主管教育行政機關核准開辦之學校。

三、補助措施:

(一)補助類別及項目:

1. 籌辦學校之補助項目如下:

(1)經常門補助款:支用項目包括規劃、宣導及師資研習等。
(2)資本門補助款:支用項目以開設學程所需設備為主。

2. 辦理學校之補助項目如下:

(1)經常門補助款:支用項目包括規劃、宣導、師資研習、輔導業務及超支鐘點費等。
(2)資本門補助款:支用項目包括成效補助、充實新增學程及各學程所需之教學設備為主。

(二)補助原則:

1.經常門補助款以各校辦理綜合高中規模(班級數及學程數)為依據,各校編列之補助款,宣導經費不得少於百分之十;師資進修研習(包括教師進修第二專長)經費不得少於百分之十;超支鐘點費得以支用於空白課程。

2.資本門補助款以綜合高中諮詢輔導之檢核結果(以下簡稱檢核結果)為依據。檢核結果之等第及補助原則如下:

(1)未達六十分者為五等,核予經常門補助款。
(2)六十分以上未達七十分者為四等,核予第四級基本補助。
(3)七十分以上未達八十分者為三等,核予第三級成效補助。
(4)八十分以上未達九十分者為二等,核予第二級成效補助。
(5)九十分以上者為一等,核予第一級成效補助。
(6)第一年辦理綜合高中之學校僅核予基本補助款。

3.檢核結果為二等以上,且辦理滿二年者,連續二年免接受實地訪視,其補助款依當年度同一級基準核予。

4.各校補助金額有特殊需求者,經主管教育行政機關依審查程序認定後,得酌予調整補助金額,並報本部備查。

5.各主管教育行政機關應編列相對配合款,直轄市政府不得少於本部前一年度補助總額之百分之五十;縣(市)政府不得少於本部前一年度補助總額之百分之十。

(三)補助基準:

1.籌辦及第一年辦理學校:

  表一:籌辦及第一年辦理學校補助基準

 

項目 補助基準 說明
經常門 A基數+B基數×(班級數+學程數×1.5) 班級數與學程數以主管教育行政機關核定為主
資本門 C基數+D基數×(班級數+學程數×1.5)  

2.辦理學校:

  表二:辦理學校補助基準

 

項目 補助基準 說明
經常門 A基數+B基數×(班級數+學程數×1.5) 1.班級數以該學年度全校實際辦理班級數為主。
2.學程數以二、三年級實際辦理為主。
資本門 新增學程補助 C基數×新增學程數 學程數以主管教育行政機關核定為主
基本補助 D基數×(班級數+學程數×1.5) 檢核結果為四等者
成效 第三級 1×E基數+D基數×(班級數+學程數×1.5) 檢核結果為三等者
補助 第二級 3×E基數+D基數×(班級數+學程數×1.5) 檢核結果為二等者
  第一級 5×E基數+D基數×(班級數+學程數×1.5) 檢核結果為一等者

註:A、B、C、D、E基數:由主管教育行政機關依年度補助款核定。

(四)補助款請領與核銷:

1.主管教育行政機關於每年三月三十一日前,依第三點及補助措施各項規定核算各辦理學校、籌辦學校經常門及資本門補助款額度後撥付。

2.各校依核定補助額度研提經費需求計畫表(如附件1),經主管教育行政機關審查通過後核撥。

3.補助經費應專款專用,並依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點規定辦理。

四、籌辦學校申請及審查作業:

(一)籌辦學校之各項申請條件,由各主管教育行政機關審查;課程計畫及課程手冊,由諮詢輔導小組審查後報本部核定(申請審查表如附件2、課程計畫如附件3、課程手冊如附件4)。

(二)申請條件:

籌辦學校應符合下列申請條件。但因地區特性,經主管教育行政機關專案核定者,不在此限:

1.班級數:申請辦理綜合高中班級數應為四班以上。
2.學程數:以不超過申請辦理班級數之一點五倍為原則。
3.最近三年平均新生報到率,應達主管教育行政機關核定招生人數之百分之六十以上。
4.經本部相關訪視、評鑑,為校務發展健全、辦學績優,且一年內未有重大行政疏失者。
5.硬體空間及設備規模應符合綜合高中各學程之所需。

(三)申請程序:

1.各主管教育行政機關應組織審查委員會,審查各校申請計畫書。
2.通過審查之學校,應參加本部諮詢輔導專案。
3.學校應完成各項工作,參加各項會議,並通過審查者,方得辦理綜合高中。
4.工作流程(表三)。

五、辦理學校學程異動及審查作業:

(一)學程異動包括新設學程、新增學程、刪除學程及學程課程調整。

(二)學程異動應考量下列原則:

1.兼顧社區及學生需求,以學校現有科別、師資及設備能適切支應為優先考慮,資
  源不足之學程應朝與社區內高中職辦理課程區域合作規劃,鼓勵資源共享。
2.維護學生不受學程異動影響權益。

(三)各校除下列情形須層報本部核准外,其餘學程之異動情形均由主管教育行政機關核准:

1.核心科目調整。
2.新設學程。

(四)辦理學校新增學程、學程課程調整及刪除學程,應研擬申請增調學程計畫書(參考格式及相關表格如附件5),經教務會議審議通過後,檢附計畫書及相關表件,報請各主管教育行政機關核准。

(五)辦理學校新設學程者,應研擬申請新設學程計畫書(參考格式及相關表格如附件5),經教務會議審議通過後,檢附計畫書及相關表件,於擬實施學程前一學年度十月三十一日前,由主管機關層轉本部核定。

(六)新設學程應符合綜合高級中學課程綱要規定,名稱應參考現有專門學程訂定。

(七)本部得組成專案小組進行新設學程審查作業。

(八)審查流程如表四及表五。

六、停辦程序:

(一)停辦類別與項目如下:

1.    各主管教育行政機關主動停辦:為維護學生權益,學校符合下列情形之一者,各主管教育行政機關得依行政程序簽核後,函請學校停止辦理綜合高中:

(1)學校諮詢輔導專案檢核結果,連續二年為「五等」者。
(2)學校招生未達二班,經各主管教育行政機關組成專案輔導小組訪視後,依專案輔導報告之結果決定停辦者。
(3)學校連續二年招生人數未達核定人數百分之二十五者。

2.    學校申請停辦:

(1)    各校評估校務發展情形,經校務會議審議通過,於擬停止辦理之前一年九月三十日前,向主管教育行政機關提出申請經審查通過,並報本部備查後,得予停辦。
(2)    各校以增調科班之程序,將綜合高中班級全數調整為其他類科班級,經主管教育行政機關審查通過,並報本部備查後,視同停辦。

(二)停辦學校補助款處理原則如下:

1.資本門:停辦年度起,即不予核撥。
2.經常門:核撥至學校所有綜合高中學生畢業之學年度為止,核算基準仍依本作業規定之辦理學校經常門補助基準。

(三)停辦學校應妥善照顧仍在讀之綜合高中學生至畢業為止。

(四)停辦學校,於停辦學年度起三年內不得重新申請籌辦。

七、宣導措施:

(一)辦理單位:各主管教育行政機關及辦理學校。

(二)辦理重點

1.    各主管教育行政機關及各校每年應辦理綜合高中宣導活動,宣導重點包括辦理綜合高中之理念、課程、升學管道及招生等,宣導對象應包括籌辦及辦理學校全體教師及各單位人員,並擴及大專院校、國中師生、家長與社區人士。
2.    各主管教育行政機關依規定編列宣導經費,報請本部補助。
3.    綜合高中宣導應盡量整合高中職多元入學方案,並配合相關社區整合及資源共享專案,合併規劃辦理。

八、補助成效考核:

(一)本部或主管教育行政機關得組成專案小組,至各校檢視補助款支用情形,如學校執行不實,得依法處理。

(二)本部應於諮詢輔導專案實地訪視,評核各校補助款支用是否符合各校綜合高中課程計畫、學校中長程規劃及各年度經費需求計畫,並依訪視意見建請主管教育行政機關派員至各校檢視補助款支用情形。

(三)本部得將諮詢輔導之檢核結果公布於綜合高中資訊網及技職教育傳播網。檢核結果為「一等」學校之課程手冊、計畫及相關資料,經學校同意後得公布於綜合高中資訊網及技職教育傳播網,作為各校辦理綜合高中之參考。

(四)辦理績效優良之學校,其校長及相關承辦人員,由各該主管教育行政機關予以獎勵;辦理績效優良之主管教育行政機關,其相關承辦人員,由本部函請各該主管教育行政機關予以獎勵。

九、推動工作:

(一)本部於每年二月召開年度工作協調會,討論年度重點推動工作等相關事宜,推動工作經費由本部專款補助參與本作業規定之辦理主管教育行政機關。

(二)主管教育行政機關為落實推動本作業規定,應辦理研習會、宣導等相關措施,並依規定辦理各項審核及督導工作。

表三:籌辦學校申請及審查流程

項次 工作時程 工作項目 辦理單位 備註
1 二月底 研擬並呈報申請計畫書 籌辦學校 1.參考格式及相關表格如附件2
2.於擬開辦綜合高中前一學年提出申請。
3.申請計畫書須經校務會議審議通過,惟新設校者不受此限。
受理申請 主管教育行政機關 審查前得要求學校補齊缺件。
2 三月中旬 進行審查 主管教育行政機關 1.必要時得到校實地訪視。
2.三月底前審查完畢,並告知學校初審結果。
3 四月下旬 辦理籌辦學校課程規劃研習會 主管教育行政機關 參加對象為通過主管教育行政機關審查之學校,未參加學校仍視為未完成申辦程序。
4 七月中旬 研提綜合高中課程規劃-課程細部執行計畫及課程手冊 籌辦學校 1.相關表格如附件34
2.於擬辦理綜合高中前一學年提出。
3.課程規劃須經教務會議審議通過。
5 七月中旬至 審查課程規劃(課程細部執行計畫及課程手冊) 主管教育行政機關 1.審查表如附件345
八月下旬 2.八月中旬將審查結果告知籌辦學校。
  3.如學校未依審查意見修正,需提具體意見說明,經專案審核通過後,方得不予修正。如審核不通過,學校應依審查意見修正,仍未修正者,視為未完成申辦程序。
6 九月上旬 課程細部執行計畫及課程手冊報部備查 籌辦學校 已通過專案審核籌辦綜合高中學校之課程細部執行計畫及課程手冊報部備查,並副知主管機關以使主管機關瞭解各校審核結果。
副知各主管教育行政機關 本部
7 十月上旬 辦理籌辦學校工作人員研討會 本部諮詢輔導小組 參加對象為籌辦學校業務工作人員,未參加學校仍視為未完成申辦程序。
8 十月中旬 函知各校通過審查 本部 函知各校及各主管機關通過辦理綜合高中學校名單。
副知各主管教育行政機關
by 系統管理者, 2013-10-06 18:30, Views(435)

中華民國九十年十月二十六日發布
台(九0)技(一)字第九0一三0一二三號令
中華民國九十一年五月三十日修正全文三十八條
台(九一)技(一)字第九一0七四0四五號令
中華民國九十五年七月三日修正發布
台技(一)字第0九五00七四九八一C號令

一、 目的
  教育部(以下簡稱本部)為規範辦理綜合高級中學之學校(以下簡稱各校)辦理類型、課程、輔導、師資、學生進路、組織員額及評鑑與諮詢輔導等事項,特訂定本要點。
二、 辦理類型
  (一) 單一學校型:
    由單一學校提供本要點所規定辦理綜合高中之充分必要條件的類型。
  (二) 社區聯合型:
    指由社區內兩校以上合作提供辦理綜合高中之充分必要條件的類型。
三、 課程
  (一) 綜合高中之課程由各校依綜合高級中學暫行課程綱要妥善規劃。
  (二) 各校應組成課程發展委員會,依本要點訂定或適時修正課程,提教務會議討論通過後,報主管教育行政機關核定後實施。
四、 輔導
  (一) 除依學生輔導之相關法規外,各校應於輔導工作委員會下成立輔導小組。學生輔導宜涵蓋學習、生活與生涯輔導等方面。
  (二) 學生於修業期間之選課輔導須兼顧課程之統整、試探及分化功能。學校應輔導學生自第二年起選擇未來進路,並修習與進路相符應之課程。
五、 師資
  (一) 利用現有教師資源,透過校內或校外第二專長進修活動,加強教師在職進修與知能發展,調整其任教科目。 
  (二) 因課程需要而另聘師資確有困難者,該科目之任教教師每週兼課及代課總時數得酌予放寬,但不得超過九小時。
  (三) 為應教學實際需要,各校得依本部有關規定與他校合聘教師,該教師在他校授課之時數得與本校授課時數合併計算,或聘任他校專任教師擔任兼代課教師,該兼代課教師支援他校教學准以公假辦理;其校內外兼代課總時數合計不得超過九小時。
  (四) 公立學校教師經各校依規定排課後,基本授課時數仍不足者,其擔任各校排定之學生輔導、指導社團活動、學生團體自習、協辦校務行政、重補修課程及進修學校正規課程等時數,得併計教師基本授課時數;私立學校得視實際需要比照辦理。
六、 學生進路
  (一) 升學:
    可參加大學、四技、二專各種多元入學管道,升讀專科以上學校。
  (二) 就業:
    得參加技能檢定、直接就業或參加職訓機構辦理之短期專精訓練,進入職場就業。
七、 組織員額
  (一) 綜合高中專任教師員額編制,每班以二點五人為原則。但工業、農業及海事水產職業學校辦理綜合高中課程者,每班置三人。
  (二) 各校得置學程主任,由校長就專任教師中聘兼之。但專門學程主任得由職業類科主任兼任。
  (三) 各校技士、技佐員額配置依國立職業學校組織員額設置基準第四點第二款第一目辦理。
  (四) 各校為處理學生之輔導、課務、課外活動、招生等業務,得依各校需要增置組長一至三人。
  (五) 第二款學程主任及前款組長,比照同級兼任行政職務教師(組長或科主任)減少授課時數。
八、 評鑑與諮詢輔導
  (一) 本部得針對綜合高中辦理情形進行評鑑。
  (二) 本部為協助各校解決辦理過程中所遭遇之各項問題,得按年度委託辦理諮詢輔導專案,輔導各校落實綜合高中理念與精神,達成辦理成效。
  (三) 各校應充分配合評鑑與諮詢輔導專案,接受訪視及各項輔導工作。
  (四) 諮詢輔導專案總體成效檢核結果,作為各主管機關停辦綜合高中及本部核定各校年度補助款之參考依據。
九、 本要點未規定者,依綜合高級中學暫行課程綱要及相關法令規定。

by 系統管理者, 2013-10-05 21:40, Views(644)

 

中華民國八十八年七月十四日
中華民國九十三年六月二十三日修正

1

高級中學以陶冶青年身心,培養健全公民,奠定研究學術或學習專門知能之預備為宗旨。

2

本法所稱主管教育行政機關:在中央為教育部;在直轄市為直轄市政府教育局;在縣(市)為縣(市)政府。

3

高級中學入學資格,須具有國民中學畢業或同等學力者,經入學考試、推薦甄選、登記、直升、保送、申請或分發等方式入學。 
高級中學修業年限以三年為原則。
第一項同等學力之標準,由中央主管教育行政機關定之;高級中學多元入學之各項辦法,由各級主管教育行政機關定之。

3-1

政府派赴國外工作人員子女、參加國際性學科或術科競賽成績優良學生、運動成績優良學生、退伍軍人、僑生、蒙藏學生、外國學生及重大災害地
區學生進入高級中學就學,不受前條名額、方式之限制;其名額、方式、資格、辦理時程、錄取原則及其他有關考生權益維護事項之辦法,由中央
主管教育行政機關定之。

4

高級中學學生修畢應修課程或 160 學分,成績合格,應由學校發給畢業證書。
高級中學學生成績考查辦法,由中央主管教育行政機關定之。

5

高級中學,應由中央政府、直轄市政府、縣(市)政府設立,私人亦得設立之。 
高級中學依其設立之主體為中央政府、直轄市政府、縣(市)政府或私人,分為國立、直轄市立、縣(市)立或私立;其設立、變更或停辦,依下列規定辦理:

 

一、

國立:由中央主管教育行政機關核定。

 

二、

直轄市立:由直轄市主管教育行政機關核定後,報請中央主管教育行政機關備查。

 

三、

縣(市)立:由縣(市)主管教育行政機關核定後,報請中央主管教育行政機關備查。

 

四、

私立:在直轄市由直轄市主管教育行政機關核定後,報請中央主管教育行政機關備查。在縣(市)由中央主管教育行政機關核定。

6

高級中學分為下列類型:

 

一、

普通高級中學:指研習基本學科為主之普通課程組織,以強化學生通識能力之學校。

 

二、

綜合高級中學:指融合普通科目與職業科目為一體之課程組織,輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校。

 

三、

單類科高級中學:指採取特定學科領域為核心之課程組織,提供學習成就特別優異及性向明顯之學生,繼續發展潛能之學校。

 

四、

實驗高級中學:指為從事教育實驗設立之學校。

 

普通高級中學為適應特殊地區之需要,得報經主管教育行政機關核准,附設職業類科或國民中學部。 
實驗高級中學申請設立之條件、程序、附設職業類科或國民中小學部等事項,其辦法由中央主管教育行政機關定之。

6-1

高級中學向學生收取費用之項目、用途、數額及其他相關事項之辦法,由各該主管教育行政機關定之。

6-2

政府為協助學生就讀高級中學,得辦理學生就學貸款;其貸款條件、額度、項目、權利義務及其他應遵行事項之辦法,由中央主管教育行政機關定
之。

6-3

高級中學應辦理學生平安保險;其範圍、金額、繳費方式、期程、給付標準、權利與義務、辦理方式及其他相關事項之辦法,由各該主管教育行政
機關定之。

7

為發展社區型中學,各級政府或私人得設立完全中學,提供學生統整學習;其學區劃分原則、修業年限、應修課程或學分、設備標準及畢業條件,由中央主管教育行政機關定之。

8

第六條各類高級中學及前條完全中學之設立及核准程序,依第五條第二項各款規定辦理。 
第六條各類高級中學之課程標準或綱要及設備標準,由中央主管教育行政機關定之。 
依第六條第二項、第三項附設職業類科或國民中小學部者,附設部分之課程及設備標準,並分別適用職業學校或國民中小學之規定。

9

高級中學教科用書,由中央主管教育行政機關審定,必要時得編定之。

10

高級中學應就學生能力、性向及興趣,輔導其適性發展;其輔導辦法,由各該主管教育行政機關定之。

11

高級中學為特殊需要及改進教育素質,報經主管教育行政機關核准,得辦理各種教育實驗;其教育實驗辦法,由中央主管教育行政機關定之。

12

高級中學設立校長一人,專任,綜理校務,除擔任本校教課外,不得兼任他職。
高級中學校長,國立、直轄市立、縣(市)立者,由各該主管教育行政機關就合格人員中,遴選聘任之;私立者,由董事會就合格人選中,遴選聘任之。
前項遴選,應由各該主管教育行政機關或董事會組織遴選委員會辦理;其遴選聘任辦法,由中央主管教育行政機關定之。 
依師資培育欲法規定所設之附屬高級中學,其校長由各該大學校長,就該校教師中遴聘合格人員擔任之,並報請主管教育行政機關備查。 
高級中學校長應採任期制;其任期及考評辦法,由中央主管教育行政機關定之。

12-1

現職高級中學校長具有教師資格願回任教師者,由各該主管教育行政機關逕行分發學校任教,免受教師評審委員會審議。
現職公立高級中學校長未獲遴聘,未具教師資格無法回任或具有教師資格不願回任教師者,各該主管教育行政機關得依下列方式辦理:
、符合退休條件自願退休者,准其退休。
不符合退休條件或不自願退休者,視其意願及資格條件,優先輔導轉任他職。

12-2

各該主管教育行政機關應對所屬公立高級中學校長之辦學績效及年度成績予以考核;其考核等級或結果、獎懲類別、考核委員會之組成與任務、考
核程序、考核結果之通知、考核結果之申訴及其他相關事項之辦法,由中央主管教育行政機關定之。

13

高級中學設教務、學生事務、總務三處,各置主任一人,由校長就專任教師中聘兼之,秉承校長,主持全校教務、學生事務、總務事項。

14

高級中學設有國民中小學部及職業類科者,得置部主任或科主任,由校長就專任教師中聘兼之。

15

高級中學設輔導工作委員會,置主任委員一人,由校長兼任之。其委員由校長就各處、室主任及有關專任教師聘兼之。
輔導工作委員會置專任輔導教師,由校長遴選具有專業知能之教師充任之;校長應就輔導教師中聘兼一人為主任輔導教師。
輔導工作委員會得聘請具有專業知能之輔導人員及義務輔導人員為兼任委員。

16

高級中學設圖書館,置主任一人,由校長就具有專業知能之專任教師中聘兼之,或遴選具有專業知能人員擔任之。

17

高級中學得視學校規模大小及業務需要,就第十三條、第十五條及第十六條所定單位,分組辦事。

18

高級中學設人事室或置人事管理員;其設人事室者,置主任一人,得置組員、助理員或書記若干人,依法辦理人事管理事項。

19

高級中學設會計室或置會計員;其設會計室者,置會計主任一人,得置佐理人員若干人,依法辦理歲計、會計事項,並兼辦統計事項。

20

級中學得置秘書、主任、組長、幹事、組員、助理員、佐理員、管理員、書記、醫師、營養師、護理師或護士、技士、技佐;國立者,其組織規程及員額編制表,由 各高級中學擬定,報請中央主管教育行政機關核定;直轄市立、縣(市)立,其組織規程準則,由各該主管教育行政機關訂定,報請中央主管教育行政機關備查;私 立者,其組織規程準則,由中央主管教育行政機關定之。
前項秘書、主任、組長,由校長就專任教師聘任之。但總務處之組長不在此限。

21

高級中學教師應為專任,但有特殊情形者,得聘請兼任教師,教師之聘任應依教師法之規定辦理。

21-1

各該主管教育行政機關應對所屬公立高級中學教師辦理年度成績考核;其考核等級或結果、獎懲類別、考核委員會之組成與任務、考核程序及其他
相關事項之辦法,由中央主管教育行政機關定之。

22

高級中學置軍訓主任教官、軍訓教官及護理教師;其遴選、介派、遷調辦法,由中央主管行政機關定之。

23

高級中學設校務會議,議決校務重大事項,由校長召集主持之。校務會議由校長、各單位主管、全體專任教師或教師代表、職員代表及家長會代表組成之;其組成方式由各校定之。

24

高級中學設教務會議、學生事務會議及輔導會議,分別研討教務、學生事務及輔導等有關事項。

25

高級中學應建立學生申訴制度,以保障學生權益;其辦法由各該主管教育行政機關定之。

26

高級中學為推展校務,除法令另有規定外,得設各種委員會。

26-1

高級中學應設學生家長會,由在學學生之家長為會員組織之,並冠以該校之名稱;其任務、委員人數、任期、經費來源、用途、運作及其他相關事
項之辦法,由各該主管教育行政機關定之。

26-2

公立高級中學之場地、設施與設備提供他人使用、委託經營、獎勵民間參與,與學生重補修、辦理招生、甄選、實習、實施推廣教育等所獲之收入
及其相關支出,應設置專帳以代收代付方式執行,其賸餘款並得滾存作為改善學校基本設施或充實教學設備之用,不受預算法第十三條、國有財產
法第七條及地方公有財產管理相關規定之限制。
前項收支管理作業規定,由中央主管教育行政機關定之。

27

私立高級中學除適用本法外,並依私立學校法辦理。

28

本法修正施行前之省立高級中學,其變更或停辦,由中央主管教育行政機關核定。

29

國防部為培育軍事人才設立之高級中學教育校班,準用本法之規定,並兼受中央主管教育行政機關之督導;其適用範圍,由國防部會商中央主管教育行政機關定之。

30

本法施行細則,由中央主管教育行政機關定之。

31

本法自公布日施行。